Dans une démarche pionnière, le gouvernement régional de Madrid a annoncé son intention de réduire considérablement l'utilisation des ordinateurs et des tablettes dans les écoles primaires. À partir de septembre, ces appareils seront limités à un maximum de deux heures par semaine et par élève. Par ailleurs, des informations ont été rapportées. The Guardian, les enseignants n'auront pas le droit d'attribuer des devoirs nécessitant l'utilisation d'un écran.
Cette initiative vise à répondre aux préoccupations concernant l'utilisation précoce et intensive des technologies de l'information chez les jeunes enfants. Elle touchera environ 500,000 2,000 élèves répartis dans XNUMX XNUMX écoles publiques du pays. Madrid région.
Un porte-parole du gouvernement régional conservateur a souligné l'intention d'équilibrer les méthodes éducatives traditionnelles avec le développement des compétences numériques : « Il s'agit de revenir à l'essence de l'éducation mais de l'adapter à l'époque actuelle et de rendre les livres, les dictées et l'écriture manuscrite compatibles avec le développement des compétences numériques. »
Réglementation relative au temps d’écran en fonction de l’âge :
- Nourrissons (de la naissance à 3 ans) : Aucune utilisation d'écran autorisée.
- De 3 à 6 ans : Jusqu'à une heure supervisée de temps d'ordinateur par semaine.
- Années 3 et 4 (école primaire) : Maximum de 90 minutes par semaine.
- Années 5 et 6 (école primaire) : Jusqu'à deux heures par semaine.
Les écoles secondaires auront l’autonomie de fixer leurs propres limites, et des exemptions seront accordées aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.
Ces mesures reflètent les préoccupations croissantes Espagne À propos du temps d'écran des enfants. Le gouvernement national envisage également une législation visant à relever l'âge minimum d'accès aux réseaux sociaux de 14 à 16 ans et à mettre en place un contrôle parental par défaut sur les smartphones.
L'approche de Madrid s'inscrit dans une tendance mondiale plus large de réévaluation du rôle de la technologie dans l'éducation. Par exemple, certaines écoles de la Silicon Valley, cœur de l'industrie technologique, ont adopté des modèles éducatifs low-tech, voire sans technologie, privilégiant l'apprentissage pratique plutôt que l'utilisation d'appareils numériques.
Alors que les débats se poursuivent sur les avantages et les inconvénients de la technologie dans les salles de classe, la politique à venir de Madrid représente un changement significatif vers la priorisation des méthodes d'apprentissage traditionnelles à l'ère numérique.
